一、 語音發展里程碑：了解孩子正常的語音發展

孩子的語音發展是一個漸進的過程，從出生開始，他們便透過不同的聲音與外界互動。了解各年齡階段的語音發展特徵，可以幫助家長判斷孩子是否在正常的發展軌道上。以下是0-6歲孩子的語音發展里程碑：

• 0-1歲：嬰兒會發出「咕咕聲」和「咿呀聲」，並開始模仿簡單的聲音，如「媽媽」、「爸爸」。
• 1-2歲：孩子開始說出簡單的單詞，如「車車」、「狗狗」，並能理解簡單的指令。
• 2-3歲：詞彙量迅速增加，能組成簡單的句子，如「我要喝水」。
• 3-4歲：語言表達更為流暢，能使用較複雜的句子，並開始正確發音。
• 4-6歲：語音系統趨於成熟，能清晰表達自己的想法，並使用正確的語法。

若孩子在某個年齡段未能達到相應的語音發展里程碑，家長應提高警覺，這可能是語言障礙的早期徵兆。根據香港衛生署的數據，約有5%-8%的學齡前兒童存在不同程度的語音障礙，早期發現與介入對孩子的語言發展至關重要。

二、 語音障礙的早期徵兆：家長應注意的警訊

語言障礙成因多樣，可能是生理因素（如聽力問題）、心理因素（如焦慮）或環境因素（如語言刺激不足）所致。家長應留意以下早期徵兆：

• 構音不清、發音錯誤頻繁：孩子可能將「蘋果」說成「平果」，或無法正確發出某些音節。
• 口吃或語句不流暢：孩子說話時重複字詞或停頓過久，影響溝通。
• 聲音沙啞、音量過大或過小：這可能是聲帶問題或發聲方式不當的表現。
• 不願開口說話或迴避社交場合：孩子因語言表達困難而退縮，可能影響社交發展。

若孩子出現上述徵兆，家長應盡早尋求專業評估，以避免語音障礙對孩子的長期影響。

三、 語音障礙對孩子的影響

語音障礙若未及時介入，可能對孩子的生活造成多方面的負面影響：

• 學習上的困難：語言是學習的基礎，孩子可能因表達不清而影響閱讀、寫作能力，甚至學業表現。
• 社交上的障礙：同齡孩子可能因聽不懂而疏遠，導致孩子自信心受挫。
• 情緒上的問題：長期溝通不順可能引發焦慮、憤怒或自卑等情緒問題。

根據香港教育大學的研究，約有15%的語言障礙兒童會因未被及時發現而出現學習困難。因此，家長的早期觀察與介入至關重要。

四、 如何協助孩子改善語音障礙？

家長可以透過以下方式幫助孩子改善語音障礙：

1. 營造良好的語言環境

• 多與孩子互動、聊天，並耐心聆聽孩子的表達。
• 鼓勵孩子多說話，即使發音不準確，也應給予正向回饋。
• 提供豐富的語言刺激，如講故事、唱兒歌等。

2. 遊戲與活動

• 語音遊戲：如繞口令、語音模仿，可以幫助孩子練習發音。
• 角色扮演：透過情境模擬，讓孩子在輕鬆的環境中練習語言表達。
• 繪本共讀：選擇適合年齡的繪本，引導孩子描述圖片內容。

3. 尋求專業協助

若家庭介入效果有限，應盡早尋求語言治療師的協助。語言治療師會根據孩子的具體情況制定個性化治療計畫，並指導家長如何在家配合練習。 語言 障礙

五、 家長如何與語言治療師合作？

家長的參與是治療成功的關鍵： 語言 障礙 成因

• 積極參與治療計畫：了解治療目標與方法，並在家中持續練習。
• 與老師保持聯繫：讓學校老師了解孩子的狀況，共同營造支持性的學習環境。

根據香港言語治療師協會的建議，家長每週至少應與孩子進行3-5次語言練習，每次15-20分鐘，以鞏固治療效果。

六、 資源分享：相關機構與支持團體

以下為香港地區提供語言障礙支援的機構：

• 香港衛生署兒童體能智力測驗服務
• 香港言語治療師協會
• 香港教育大學特殊教育與輔導學系

這些機構提供專業評估、治療及家長培訓，幫助孩子克服語音障礙。

七、 總結與鼓勵

語音障礙並非不可克服的問題，家長的早期發現與積極介入能大幅提升孩子的語言能力。請記住，每個孩子的發展步調不同，耐心與支持是幫助孩子成長的關鍵。若您對孩子的語音發展有任何疑慮，請不要猶豫，盡早尋求專業協助。