針對孩子跟不上的情況，要重點分析孩子英語跟不上的原因，以便有針對性地幹預，不要盲目報班給孩子補課。

我傾向於讓父母做三件事:

第一件事是和孩子溝通，了解孩子的想法，不要泛泛地問：你覺得自己英語怎麽樣，該怎麽辦。而是把問題具體化，比如，問孩子英語課上你最喜歡回答老師問的什麽問題？最不喜歡的問題呢？你最喜歡的英語課文是哪一篇，最不喜歡的呢？當然還有為什麽。通過這些問題，我們就可以了解到孩子在英語學習中有哪些自信點，哪些難點。

二是與孩子的英語老師溝通，老師不僅了解孩子在課堂、作業和考試中幼稚園英文教材的表現，而且還可以橫向比較，更容易發現常見的人格問題。

第三件事是分析孩子的作業和英語試卷，看看他們經常出錯的地方。如果家長不擅長這個，可以咨詢有經驗的老師，總結問題的大類，給出解決方案。

我最近我們剛剛給一個高二的孩子自己做了分析診斷，發現這些孩子有三個方面主要研究問題，第一個社會問題是詞組的固定進行搭配可以掌握得不好，比如accused of, prevent from；第二個發展問題是語法學習規則的運用，比如given寫成了giving；第三個問題是詞匯的確切意思就是掌握不準，所以在設計四個詞的選擇中出錯。