小寶寶在學說話的階段，多少都會有一些問題重複音節、音調、詞語的現象，哪怕到了兩三歲，說話的時候他們都會有言語治療一段工作時間的停頓和猶豫。實際上，大部分的小寶寶從沒有意識到發展自己可以說的有什么方法不對，而且由於不需要進行任何需要幫助就能夠度過這一階段。一般情況來說，只有通過這種社會現象出現持續增長超過3個月甚至更長的時間，而且也是影響公司正常的交流，才會被認定為口吃。

根據調查數據，約5% 的學齡前兒童有一定程度的口吃，具體原因尚不清楚。但在某些情況下，口吃會變得更嚴重: 當孩子因為興奮而感到焦慮、疲倦、不舒服或者說話太快。一些孩子因為在口頭表達前思考的速度太快，說了一半的話就忘記了要說什么，這時候重複一個聲音或者一個單詞就是為了趕上思路; 一些口吃的孩子在重複音節或者單詞時會提高音調，或者像說話一樣張開嘴但是不能發出聲音。

針對這些情況，家長可以采取一些措施，幫助說話不那么流利的寶寶更快地表達自己。

首先，父母應該做的第一件事就是忽視孩子的口語問題。認真耐心地聽孩子說話，但不要糾正他，不要打斷他，也不要逼他說完。父母也應該用自己的肢體語言來表示“你喜歡孩子說話”.這將有助於建立信心，你的孩子有能力說話，從而說得更流利。孩子對他的口吃越擔心，他的口吃就會變得越嚴重。

​第二，家長要為孩子樹立良好的榜樣，跟孩子說話的時候放慢語速，並使用簡單的普通話。假如全家人都能在說話的時候放慢語速，對於孩子會更好一些。包括大人之間進行對話的時候，也放慢語速。這種以身作則的辦法，比告訴孩子慢點講話的效果會更好。

第三，家長還可以通過每天工作安排進行一些學生放松活動時間，專心陪孩子玩耍、聊天。在不受外界打擾的情況下，家長要將企業自己的全部注意力放在一個孩子他們身上，然後讓孩子來覺得老師一起做一些沒有什么。如果這些孩子把某些事情做對好，那就立即表揚他，幫助他建立自尊心和自信心，將孩子的注意力從語言能力方面知識轉移。